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肢体语言速度引燃暴烈的性欲望

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-27   浏览次数:60

  摘要:高手床上技巧:除了非说不可,男人习惯沉默。。。。。。。

  但是,男人的肢体往往是他们的另一种语言,尤其在解除了全副武装甚至是裸体的时候。读懂男人的裸体语言,女人就深入了解了男人的真实世界,就掌握了走向“性”福婚姻的秘决。

  性高手床上技巧NO.1他为何喜欢夫妻共浴?

  令Rose大惑不解的是,只要有可能,丈夫就总是会在睡前创造共浴的机会:“我非常爱我的丈夫,但我的确不明白他在想什么。偶尔为之我还能理解,但每次他都请求我和他一起下水。虽然说这样的确很浪漫也很有激情,但我感觉害羞,而且在水里待的时间长了,也会着凉。每次当我试图改变他这种睡前行为时,他总是说‘亲爱的,既然是在家里,为什么不呢’?”

  婚育分析:这个社会总要求男人衣冠楚楚,似乎这样才够绅士。其实,男人也喜欢释放和减压,此时的裸露正好是他个性中的另一个自我的真实展现。在裸露身体的同时,男人的心灵个性也在裸露。他在展示自己的同时也在欣赏你的性感。他的雄性基因正在发挥作用,就像孔雀开屏一样,他在炫耀自己,他想告诉你“亲爱的,你不觉得我很棒吗?快来吧……”

  性高手床上技巧NO.2为什么他请求你裸睡?

  杨光的烦恼来自妻子的固执。他喜欢裸睡,没有丝毫束缚让他感觉更放松,更容易入睡。但是他的妻子李莉却喜欢穿睡衣,刚开始杨光还觉得挺神秘挺新鲜的,日子久了,却不习惯在这么私密的空间里,身边却躺了个裹成粽子一样的女人:“真不知道是谁发明了睡衣这种多此一举的东西,可是女人却偏偏喜欢遮遮掩掩。其实,我真的很喜欢两个人赤裸着身体,纠缠着,拥抱着入睡。”

  婚育分析:肉体的亲密接触,会让男人得到情感满足。这个时候,双方的裸体依偎,对男人来说意味着彼此的赞同,温暖,奉献和全身心的接纳。女人如果在这个时候满足丈夫的要求,对他来说还代表认可。这似乎在告诉他:“我喜欢你,我永远属于你,你值得我依赖。”他的男性自尊也得以强化。

  NO.3他忽然尝试新的做爱方式

  有段时间,Jenny一直在不断的猜测和推翻中煎熬:“我和老公的感情一直很好,性生活也非常和谐。我们彼此都觉得对方能满足自己的所有需求和理想。可是前一阵做爱,他忽然对新的体位和方式产生了极大的兴趣。这之前,他和我一直是中规中矩地做爱,彼此也感觉很好啊。我不知道他究竟怎么了,不会是在外面沾染了什么坏女人,从她们那里学来这些招数吧?”

  婚育分析:男人从来都是行动的实践者,而女人却是教条的信守者。尤其在性爱方面,任何一个裸露的男人,其实都希望探索新的途径,能最大限度地给彼此带来愉悦。当他邀请你进入游戏的角色时,他不仅是希望他自己能获得更多的满足,其实也希望取悦于你,带给你完全不一样的享受。他想传递给你的信息是,他是最特别的,他在这方面是独一无二的。

  NO.4为什么他出尔反尔?

  朋友安康近几天心情都不太好:“当女友提起婚期,我不假思索就满口应承了下来。当时的气氛实在太好了,佳人在怀,高潮迭起,我似乎都没听明白她在说什么。老实说在那个时候,无论她跟我说什么我都会OK,因为身心实在太兴奋太冲动了。可是事后当她问起这事,我什么都记不得了。其实我并非不爱她,但现在还想为事业打拼几年。可是,在女友心里,我出尔反尔,对她毫无诚意……”

  婚育分析:在床上,男人的行为会流露出他最真实的想法,但他的语言却可能恰恰相反。所以,男人做爱时所做的承诺,即使兑现,也往往不是他的本意。性的刺激让他们变得贪婪疯狂,因为急于索取,所以根本记不清自己承诺了什么。女人大可不必把这时候的承诺当作他的理性决定。就当作他的情话,尽情享受旖旎的情事好了。

  导语:我们国家向来是遵循传统的教育方式,有人以为对于性教育就该坚持无师自通的理论,可是有没有想过这样一个问题,孩子的世界里,性只是一片空白,他们越是好奇就越是想要去尝试,如果不能够正确的启蒙和引导,过早的有性行为,偷尝禁果会对孩子的心理产生某种影响,无论是在道德层面还是社会层面,性早熟、性教育启蒙这个话题的争论总是层出不穷,所以对性教育的启蒙,我们是该保护对性的“童贞”,还是保障拒绝性的权利。

  法国思想家、教育家利奥塔(J.F.Lyotard)在1984年曾强调:教育的任务不仅是知识的迁移,更是对社会公民的能力和观念的训练。性教育不能简单等同于“生理卫生知识“,原因也在于此——理想的性教育,除了告诉孩子性科学知识、性安全意识,还必须能塑造积极健康的性价值理念。

  可是在“性”的课题中,什么样的价值理念是可取的?这在人人都闭口不谈性,却又仿佛人人都心领神会、“于我心有戚戚焉”的中国,确实是个问题。塑造人格的性教育绝不会机械地灌输生理知识,还必须体现年龄界限、爱、尊严、平等、权利等一系列理念。

  随着近年来青少年受性侵案件的不断曝光,如何保护青少年远离性侵害,成为全社会空前关注的焦点。综合媒体报道比较我们会发现,公众围绕青少年性教育的讨论呈现出两种相似但有区别的价值取向:保护青少年对性的“童贞”,还是保障他们拒绝性的权利。这种区别,正是守贞教育与赋权型性教育的价值分野。

  “守贞教育”的专业名称是禁欲型性教育(abstinencesexualityeducation),是一种在西方发轫自南欧天主教国家、成熟于美国的一种性教育理念。这种理念认为青少年的性行为应该被绝对禁止,性教育中只讲“健康”,“性”只是其中尽可能被回避的一部分,将守贞作为一种道德规范。

  这种教育模式带有显著的“性别不平等教育”、“父权教育”色彩。比如,它会强调“守贞”对女性的重要,如果女性发生非婚性关系,便影响她们的婚姻幸福。因此守贞教育的结果是进一步造成女性在性上的弱势地位,有过性经历再分手的女性更加自责,实际上是进一步推崇畸形的处女情结。

 
 
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